Kuidas julgustada oma lapsi lugemist nautima ja saama elukestvaks lugejaks

Lihvitud puidust pingid olid laiali laiali linoleumi põrandal. Mõlemad olid poiste ja tüdrukutega läbi vaadatud, kui vanemad valisid ülemise korruse virnadest. Koju tagasi jõudes kiirustasime ema ja mina istuma meie diivanil olnud päevatoas, kus ta luges valjusti ühte minu aardest, millest igaüks oli täis värvikaid pilte ja illustratsioone, et narratiivi põnevust suurendada.

Need varased aastad, mil mu ema, isa, tädi ja vanaema neile ette lugesid, tekitasid lugemise isu, mis on püsinud kolmkümmend ja seitse aastat. Minu kogemuste kohaselt on igat tüüpi kirjanduse armastus ehk suurim kingitus, mida iga vanem võiks oma lapsele kinkida, passi kaugetesse maadesse ja ajamasina muudele ajastutele. See võib anda teie lapsele ka järgmistel aastatel palju eeliseid.

Siit saate teada, kuidas lugemine aitab teie lapsel edu saavutada ja kuidas tutvustada talle lugemisrõõmu.

Kirjaoskus vs lugemine

Lood on olnud esmane suhtlusmeedium alates esimestest perekondlikest klannidest. Jutuvestjad hõivavad meie kujutlusi, seovad meid minevikuga ja määravad vastuvõetava käitumise piirid. Põlvkonnalt põlve edasi antud müüdid ja legendid seletavad seletamatut ja tuletavad meelde inimlikke väärtusi, mida peetakse oluliseks ja eetiliselt nii praegu kui ka minevikus.

Muistses läänemaailmas said lugemisoskuse õppida vaid need, kes olid piisavalt rikkad, et lubada vaba aja veetmiseks, või religioossed positsioonid. Trükikoja tulekuga, mis muutis lugemismaterjalid laialdaselt kättesaadavaks, ning ka avaliku hariduse paranemisega, muutus kirjaoskus tavainimesele pigem normiks kui erandiks.

Kuid oskus lugeda ja kirjutada ei tähenda tingimata kirjutatud sõna armastust. Paljud inimesed arvavad, et „kirjaoskus“ ja „lugemine“ on üks ja sama asi, kuid esimene viitab lugemis- ja kirjutamisoskusele, teine ​​aga trükitud sõnade tõlgendamise oskusele. Ja kuigi enamikul inimestest on tänapäeval lugemisoskus, teeb seda üha vähem rõõmu.

Tänapäeva lugemise seis

Riikliku kunsti sihtkapitali andmetel vähenes ameerika täiskasvanute protsent, kes lugesid mis tahes kirjandusteoseid, 56,9% -lt 1982. aastal 43,1% -ni 2015. aastal. Seda isegi siis, kui USA rahvaloenduse büroo andmetel on ülikoolilõpetajate protsent elanikkonnast samal perioodil enam kui kahekordistunud. Pew Research teatas, et veerand ameeriklastest ei lugenud 2017. aastal ühtegi raamatut, täielikult või osaliselt.

Veel murettekitavam on ameeriklaste protsent, kes loevad uudishimu, mõistavad ümbritsevaid sündmusi ja keskkonda või lõõgastuvad. Ajavahemikul 2004 kuni 2017 langes tööstustatistika büroo (BLS) Ameerika ajakasutuse uuringu andmetel enam kui 30%. 15–44-aastased inimesed loevad päevas keskmiselt 10 minutit või vähem.

See on kahetsusväärne. Lugemisoskus, kuid seda mitte tegemine, sarnaneb võimega joosta, vaid valib jääda diivanile, süüa laastu ja vaadata televiisorit. Nagu Mark Twain on öelnud, on inimesel, kes ei loe, eelised selle ees, kes ei oska lugeda. Twain võis küll olla selle kõnekääna allikas, kuid selle tõde on vaieldamatu.

Miks me loeme täna vähem

Täiskasvanud pakuvad lugematusele mitmesuguseid selgitusi (või vabandusi). Siin on mõned suured - ja kuidas saate neist üle saada.

1. Pole piisavalt aega

Keskmine töötav inimene kulutas 2015. aastal iga päev 8,86 tundi magamist, 8,13 tundi ja 3,28 tundi vaba aja veetmiseks, vahendab The Wall Street Journal. Ülejäänud 3,73 tundi kulus mitmesugustele tegevustele, sealhulgas söömisele, majapidamistöödele ja ostlemisele. Ajakasutus pole alates 2003. aastast oluliselt muutunud.

Need, kes armuvad lugemisse, arvestage kindlasti igapäevase tegevusega selle jaoks aega. Pew Researchi andmetel naudib keskmine ameerika lugeja aastas 12 raamatut ehk ühte kuus. Emily Temple of Literary Hub ekstrapoleeris selle, et arvutada, et „silmapaistev” lugeja lõpetab raamatu igal nädalal (või 50 aastas), samal ajal kui ülivõimas raamatuteuss loeb 80 raamatut aastas.

Goodreadsi küsitluse kohaselt saab enam kui 75% ameeriklastest lugeda 300-leheküljelist raamatut üheksa tunni jooksul või vähem. See tähendab, et keskmine inimene saab hõlpsalt lugeda suurt raamatut kuus, lihtsalt pannes 20 minutit päevas.

2. Pole piisavalt raha

Vaba aja lugemiseks pole vaja raha kulutada. Kooli raamatukogu ajakirja andmetel oli kõvakaanelise lasteraamatu keskmine jaehind 2017. aastal 17,65 dollarit. Täiskasvanute kõvakaanelised ilukirjanduslikud ja mitteilukirjanduslikud raamatud olid keskmiselt vastavalt 25,97 dollarit ja 28,16 dollarit. Pehmes köites raamatuid müüakse tavaliselt kõvakaanelises hinnas 50–60% vähem.

Elektroonilistel või digitaalsetel raamatutel, mida saab lugeda paljudes seadmetes, sealhulgas Kindles, nutitelefonides ja tahvelarvutites, on jaemüügihinnad oluliselt madalamad kui trükitud raamatutel. Enne 1923. aastat trükitud raamatud on nüüd avalikus omandis ja neid saab tasuta alla laadida. See hõlmab selliseid klassikuid nagu F. Scott Fitzgeraldi "Suur Gatsby" ja Victor Hugo "Les Misérables".

Lõpuks saab enamikku raamatuid füüsilises ja digitaalses vormis laenata kohalikust raamatukogust. Pole sugugi raske hoida ennast ja oma peret, kellel on lugemisvaraga vähe või tasuta.

3. liiga väsinud

Need, kes ootavad hilisõhtuni lugemist, võivad mõne tunni pärast magama jääda. Sellistel juhtudel võib abi olla loetud aja muutmisest varahommikuni või lõunatunni ajal. Kuid lugemise ajal magama jäämine võib olla meeldiv viis päeva lõpetamiseks - palju lõõgastavam kui nutitelefonis kerimine.

4. Vaataks pigem filme või televiisorit

Nielseni sõnul veedab keskmine ameeriklane rohkem kui neli tundi päevas telerit vaadates. See ei võta mitte ainult aega, mida saaks kulutada muudele tegevustele, vaid sellel on ka mitmeid negatiivseid mõjusid meie vaimsele ja füüsilisele tervisele. Nagu neuroteadlane dr R. Douglas Fields kirjutab ajakirjas Scientific American, “Füüsilise aktiivsuse ja intellektuaalse tegevuse puudumisel on ilmsed füüsilised ja kognitiivsed tagajärjed. Televiisor võib aju mädaneda või mitte, kuid ekraani ees nii kaua istudes tundub, et see raiskab seda. ”

Kui olete üks neist inimestest, kes veedab märkimisväärselt palju aega ekraani ees, kaaluge selle aja eraldamine hea raamatu asemel.

5. Lihtsalt mitte nii huvitatud

Ehkki mõnel inimesel võib ühel ülaltoodud põhjustel olla keeruline lugeda, võib põhjus olla ka selles, et neile lihtsalt ei meeldi lugeda või nad pole leidnud neid huvitavaid materjale. Selle tagajärjel langevad nad igapäevastesse harjumustesse, mis ei hõlma naudinguks lugemist.

Kättesaadavate materjalide rohkusest leiate midagi kõigile. 70-aastaselt skannin endiselt pildiraamatuid erinevatel teemadel ja loen graafilisi romaane. Kui teil pole veel midagi leida, mis teid huvitaks, siis jätkake otsimist; võite olla üllatunud, mis teile huvitavaks osutub.

Rõõmuks lugemise rahalised eelised

Liverpooli ülikooli lugemisuuringute keskuse asedirektor dr Josie Billington ütles ajalehele Fast Company, et „lugemine võib pakkuda rikkalikumaid, laiemaid ja keerulisemaid kogemusmudeleid, mis võimaldavad inimestel värskendatult omaenda elu vaadata vaatenurgast ja uue mõistmisega. ” See uus vaatenurk edendab suuremat suutlikkust stressiolukordades hakkama saada ja teistega suhelda - hindamatud oskused omada kaasaegses ühiskonnas.

Ajaloo üks edukamaid ärimehi Bill Gates loeb aastas umbes 50 raamatut, enamasti mitte ilukirjandust, mis selgitab, kuidas maailm töötab. Ta ütles The New York Timesile: "Lugemine on endiselt peamine viis, kuidas ma õppin uusi asju ja panen proovile oma mõistmise." Ka Mark Kuuba, Elon Musk ja Warren Buffett usuvad, et igapäevane lugemine on olnud nende edu alus. Pole üllatav, et sellised ajakirjad nagu Harvard Business Review, Forbes ja Inc. sisaldavad regulaarselt artikleid regulaarse lugemise eelistest neile, kes soovivad rahalist edu.

Endine president Harry S. Truman märkis oma Post-Presidential Papersis, et „heade raamatute, eriti eluloo- ja ajalooraamatute lugejad valmistuvad juhtimiseks. Kõigist lugejatest ei saa juhte. Kuid kõik juhid peavad olema lugejad. ”

Muud rõõmuks lugemise eelised

Lugemise eelised ulatuvad lisaks rahalisele edule ja isiklikule konkurentsieelisele. Suurbritannia Lugemisagentuuri BOP Consulting läbi viidud mitmete teadusuuringute ülevaade tõi välja paljud neist eelistest. Muud teadusuuringud, sealhulgas Riikliku Kirjaoskuse Instituudi aruanne „Varase kirjaoskuse arendamine“, uurivad veelgi, kuidas neid eeliseid kohaldatakse väikelaste suhtes.

Lugemise positiivsete mõjude hulka kuuluvad muu hulgas:

1. Abstraktne mõtlemine

Lugemine soodustab võimet mõelda asjadele, mida praegu pole, seda, mida paljud nimetavad „kujutlusvõimeks“ ja uurijad nimetavad „abstraktseks mõtlemiseks“ või „sümboolseks mõtteks“. Lapsed õpivad, et sõnad asendavad objekte, mis pole füüsiliselt nähtavad, sarnaselt õppimisega, kuidas loendada ilma sõrmi kasutamata.

Lapse küpsemisel kasutavad lapsed mõistete paremaks mõistmiseks ja edastamiseks sümboleid, metafoore ja analooge. Abstraktne mõtlemine on õppimisel ülioluline, eriti matemaatika, loodusteaduste ja filosoofia valdkonnas.

2. Empaatia ja emotsionaalne intelligentsus

Oma essees “Kirjandus kui rõõm, nauding kui kirjandus” kirjutab autor Joyce Carol Oates: “Lugemine on ainus vahend, mille abil libiseme tahtmatult, sageli abitult teise nahale, teise häälele, teise hinge.”

Uuringud näitavad, et ilukirjanduse lugemine aktiveerib närviradu, mis võimaldab meil paremini mõista teise inimese emotsioone - see on edu jaoks kriitiliste sotsiaalsete oskuste võtmeelement, eriti globaliseerunud majanduses, vahendab Harvard Business Review.

3. Suurem perspektiiv

Head raamatud õpetavad meile endist ja ümbritsevast maailmast, krooniseerivad iidseid lugusid ja inspireerivad meid tundmatule väljakutse esitama. Nagu astronoom, astrofüüsik ja autor Carl Sagan oma auhinnatud teleseriaalis “Kosmos” selgitab, “murravad raamatud ajaklambrid, [need on] tõestuseks, et inimesed suudavad maagiat töötada.”

Raamatud nagu “Kus looduslikud asjad asuvad” ja “Karupoeg Puhh” toidavad väikelaste kujutlusvõimet, “Võõrad” kajastavad aga iga teismeliste nurinat. Lugemise kaudu mõistame, et me pole üksi ja õpime tundma inimesi, kohti ja asju, mis jäävad meie kogemusest välja. Oprah Winfrey tunnustas oma 2004. aastal peetud kõnes, milles ta võttis vastu ÜRO ülemaailmse humanitaarauhinna, oma täiskasvanute edukuse eest: „Raamatud võimaldasid mul näha maailma mu vanaema lasketiiru maja esiküljest ja andsid mulle võimu näha võimalusi kaugemale sellest, oli sellel ajal lubatud. ”

4. Stressi vähendamine

Lapsed kogevad stressi nagu täiskasvanudki, olgu see siis perekondlikest oludest (lahuselu, lahutus, rahalised probleemid), koolist (sobitumine, klasside seadmine, kiusamine) või meedias avaldatud reportaažid (vägivald, keskkonnaprobleemid). Paljud lapsed ei suuda toime tulla, mille tulemuseks on depressioon, ärajätmine, agressioon ja traagiliselt isegi enesetapp.

Sussexi ülikooli uuringus, milles teatati ajakirjas The Telegraph, võib isegi kuue minuti pikkuse lugemise korral piisata stressitaseme vähendamiseks kahe kolmandiku võrra. Lapsele valjuhäälne lugemine tugevdab ka pere tuge ja eemaldab nad nende enda muredest ja ärevusest sama tõhusalt kui lugemine iseenesest..

5. Laiendatud sõnavara

Sõnavara on eduka suhtluse võti. Uuringud näitavad, et ühe sõnavara suurust saab seostada täiskasvanuna akadeemilise ja rahalise eduga. Väikelaste sõnavara piirdub sageli sellega, mida nad kuulevad neid ümbritsevate inimeste sõnavõttudest, ning vastavalt ajalehes The Atlantic Theatre avaldatud uuringutele võib neid seostada ka nende vanemate sotsiaalmajandusliku klassiga..

Lastele regulaarselt lugemine ja nende iseseisvaks lugemiseks julgustamine võib nende varasetes ja tulevastes saavutustes olulist rolli muuta. Lõuna-California ülikooli emeriitprofessor Stephen Krashen kirjutab oma raamatus „Lugemise jõud”, et „kui lapsed loevad naudingu pärast ja kui nad on raamatute külge haaratud, omandavad nad tahtmatult ja ilma teadliku pingutuseta peaaegu kõik nn keeleoskuse pärast on paljud inimesed nii mures. "

Laste lugemise ja raamatute armastamise õpetamine peaks algama varases nooruses, kuna lugemise motivatsioon väheneb koos vanusega, eriti kui nende suhtumine lugemisse muutub vähem positiivseks, selgub Inglismaa riikliku kirjandusliku usalduse aruandest. Selles aruandes jätkati sellega, et "kui lapsed ei naudi noorena lugemist, siis vananedes nad seda tõenäoliselt ei tee".

Vanemate kaasamine on kriitiline

Lapse lugemisarmastus algab nende vanemate ja vanavanemate ringis. Uuringud näitavad, et valjusti lugemine on kõige olulisem tegevus laste lugemise õnnestumiseks vajalike oskuste õpetamisel. 2013. aastal Austraalia uuringus leiti, et väikeste laste lugemine kuuel kuni seitsmel päeval nädalas viib nad peaaegu aasta võrra ees nendest, keda regulaarselt ei loeta.

Lapsega rääkimise ja talle lugemise vahel on selge erinevus. Jim Trelease, “Loe valjusti käsiraamatu” autor, juhib tähelepanu sellele, et rääkimine on täis kõnepruuki, kõnelusi ja kärbitud lauseid, samal ajal kui “raamatutes on keel väga rikas ja raamatutes on terviklauseid. Raamatutes, ajalehtedes ja ajakirjades on keel keerukam, keerukam. Lapsel, kes kuuleb keerukamaid sõnu, on hiiglaslik eelis lapse ees, kes pole neid sõnu kuulnud. ”

Vanema ajalised piirangud

Aastal 2017 olid veerand kõigist alla 18-aastaste lastega leibkondadest vanemad, kes töötasid BLS-i andmetel mõlemad. Perekonna vajaduste ja karjääri vajaduste tasakaalustamine on tohutu väljakutse paljudele vanematele, eriti neile, kes elavad teistest pereliikmetest lahus.

Paljudel juhtudel seisavad teler või videomängud vanemate äraoleku tõttu. Ehkki need võivad olla väärtuslikud kui aeg-ajalt kasutatavad õppevahendid, on liiga suure vaatamise kahjulikud mõjud - vähene liikumine, passiivsus, agressioon, tundlikkus vägivalla suhtes - hästi dokumenteeritud.

Ameerika Pediaatria Akadeemia (AAP) on soovitanud alla 18 kuu vanustel lastel televiisorist täielikult hoiduda, samal ajal kui 18 kuu kuni 5 aasta vanustel lastel peaks lapsevanemaga olema piiratud üks tund päevas. Üle 5-aastastel lastel peaks olema piiratud televiisoriga kokkupuutumine ning selle asemel tuleks aega magada, kehalist tegevust, mängida ja õppida.

Neile vanematele, kellel on keeruline oma lapsi televiisorist võõrutada, kaaluge ühte neist viisidest, kuidas piirata laste ekraaniaega.

Aja kvaliteet vs ajakogus

Tänapäeva vanemad on hõivatud ja õhukesed. Õnneks on uuringud näidanud, et lastega veedetud aja kvaliteet on olulisem kui veedetud aja kogus.

Toronto ülikooli sotsioloog Melissa Milkie ütles ajalehele Washington Post: “Ma võiksin teile sõna otseses mõttes näidata 20 graafikut ja 19 neist ei näitaks mingit seost vanemate ajakulu ja laste tulemuste vahel ... Nada. Zippo. ” Vanemad, kes tunnevad muret oma laste vajaduste rahuldamise pärast üha keerukamas maailmas, peaksid võtma arvesse Milkie nõuandeid: „Ajakulu ei oma tähtsust, kuid need väikesed ajad vajavad. Ärge ainult muretsege aja pärast nii palju. ”

Kuidas õpetada lapsele lugemist armastama

Lugemisasjatundjad nõustuvad ja mitmed uuringud kinnitavad, et lastel, kellele vanemad neile valjult ettelugemist tutvustavad, on olulised eelised elu jooksul võrreldes lastega, kelle vanemad seda ei tee..

Lastes lugemise ja raamatute armastuse edendamine pole keeruline, kuid see nõuab püsivust, osalust ja kannatlikkust. Iga lapse teekond kirjaoskuse poole on ainulaadne, kuid vanemad, kes rakendavad järgmisi kuut praktikat, toodavad tõenäoliselt iseseisvaid, võimekaid lapsi, kes on valmis elama mitmekesises, pidevalt muutuvas maailmas.

1. Lugege neile iga päev

Ajakirjas Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics tehtud uuringu kohaselt saavad isegi imikud tohutut kasu sellest, kui vanemad neid loevad. Looge oma lapsele iga päev lugemisharjumus, muutes selle eriliseks jagamisajaks. Paljud vanemad valivad magamamineku, kasutades lugu signaalina, et päev on läbi ja on aeg magada.

Muutke oma lugemine huvitavaks, varieerides oma kõne toone, isegi kasutades erinevaid hääli (kuid mitte kunagi midagi hirmutavat ega valju). Ole valmis lugema sama lugu ikka ja jälle. Kommenteerige raamatutes olevaid pilte - näiteks „Kas sa nägid liblika ilusaid tiibu?” Osutage konkreetsetele sõnadele, mis aitavad lapsel neid mõista. Minu nelja-aastane lapselaps õppis ära tundma erinevate dinosauruste liikide nimesid ja kirjutama selliseid sõnu nagu “kõigesööja”, “kiskjalik” ja “rohusööja”, kui ema luges oma lemmikpilte..

Lõpetage lugemine, kui lapse tähelepanu nõrgeneb või kui ta hakkab uinuma. Rääkige alati oma lapsele, kui palju teile ühiselt lugemisaega meeldis. Kui päevahoid on vajalik, valige keskus, lasteaed või eelkool, kus õpetajad loevad valjusti vähemalt 30 minutit päevas.

2. Õpetage neile tähestikku

Tähestiku tähtede õppimine on lugemise esimene samm. Enamik lapsi saab õppima hakata umbes 2. eluaastast, korrates sageli tähestiku laulu. Muud tähestiku ja lihtsate sõnade õppimist soodustavad tööriistad on järgmised:

• Välkmälukaardid, mis seovad üksikuid tähti tuttavate objektidega (nt „A“ Apple'i jaoks, „B“ Beari jaoks)
• Tähestiku pildiraamatud, kus iga leht on pühendatud ühele tähele ja pildile (otsige erinevaid raamatuid, et lapsed saaksid õppida erinevaid pilte seostama ühe tähega)
• Kolmemõõtmelised täht- või puitplokkide kujuga plastist tükid, mida saab manipuleerida ja mis tekitavad puutetundlikkuse
• Sõnade seinad tähtedega, lihtsad sõnad ja pildid igapäevastest objektidest, mille lapsed ära tunnevad
• Mõistatused, milles nad saavad järjestada tähti järjestikku või kirjutada lihtsaid sõnu

Näidake oma lapsele, kuidas printida või joonistada tähestikku, kuidas printida lihtsaid asju, näiteks nende enda nimesid või sõnu, nagu „ema” ja „isa”. Mängige mänge, kus nad leiavad pildilt tähestiku tähed või seovad tähe konkreetse sõnaga pildile sõnaseinal. Paluge neil kasutada sõna lauseid, et aidata neil mõista selle tähendust (ärge muretsege grammatika pärast; nad saavad sellest teada, kui nad on vanemad).

Lugemisspetsialistil Ann Glassil on video pealkirjaga „Kuidas õpetada tähestikku“, mis vanematelt võiks olla kasulik.

3. Üleminek pildilt illustreeritud raamatukogudesse

Noortele lastele on pildiraamatutega kõige mugavam. Neile loetud sõnu kuulates saavad nad pilte nautida ja hakata nende sõnade tähendust tõlgendama. Pildid muudavad lugemise meelelahutuslikuks ja hoiavad laste tähelepanu. Lastekirjanik ja illustraator Debbie Ridpath Ohi märgib, et pildiraamatutel on väikelastele mitmeid eeliseid, sealhulgas:

• Tutvustame neid lugemise kontseptsioonile
• Visuaalse mõtlemise oskuste tugevdamine
• Õpetab neile, kuidas olla paremad kuulajad
• Kriitilise mõtlemise oskuste arendamine
• Sõnavara kujundamine

Paljud vanemad püüavad oma lapsi 4 või 5-aastaselt peatükkide juurde suruda. Kahjuks võib surve edasijõudmisele vähendada lapse lugemisarmastust ja takistada hilisemat edasijõudmist, ütles Ezra Jack Keatsi fondi Deborah paavst.

Illustreeritud õpikud pakuvad loomulikku üleminekut pildiraamatutest ainult tekstipõhistele peatükkidele. Illustratsioonid aitavad lastel süžeest aru saada ja harjumatu sõna tähenduse lahti mõtestada. Steve Floyd August House'ist, auhinnatud lasteraamatute kirjastaja, märgib, et illustreeritud lood on algajatele lugejatele rohkem huvipakkuvad kui üksi tekst ja "motiveerivad lapsi tõhusamalt iseseisvalt lugema". Graafilised romaanid ja koomiksid (vastavalt vanusele ja sisule sobivalt valitud) võivad Scholasticsi sõnul muuta teie lapse ülilugejaks..

Lapsed loevad sageli põnevusega peatükiraamatuid, sest nad näevad neid suureks saamise märgina. Siiski arendab iga laps vajalikke oskusi oma tempos. Tehke „pehmeid” üleminekuid ühest tüüpi raamatust teise, järk-järgult liikudes järgmisele tasemele, kui teie lapsel on mugav. Oodake mõnda taganemist, kus teie laps naaseb vajaduse korral eelmisesse faasi.

Ärge kunagi sundige nooremaid lapsi kleepima raamatuga, mis neid ei huvita, ja ärge kunagi ärge nutma oma lapsi aeglase ülemineku korral ühest tüüpi raamatust teise. Pidage meeles, et mõni kirjandus on nõudlikum kui teised, isegi täiskasvanute jaoks.

4. Hoidke mitmesuguseid teemasid käsitlevad raamatud hõlpsasti kättesaadavad

Kui väikesed lapsed kuulevad valjusti loetud lugu või vaatavad läbi pildiraamatu, on nende uudishimu äratatud. Algajad lugejad on nagu käsnad, neelavad innukalt sõnu ja lugusid ümbritsevast maailmast. Kui teil on käsil erinevaid raamatuid, mis käsitlevad erinevaid teemasid, toidab see nende uudishimu ja tugevdab raamatusurma ja õppimise armastust.

Teie lapsele kättesaadavaks tehtud raamatud võivad olla uued, kasutatud, käsitsi alla laaditud või laenatud. Need võivad olla kõvas köites, paberkandjal või riidest ja sisaldada kõike alates muinasjuttudest kuni ajalugudeni. Ainsad nõuded on, et raamatud sobivad lugeja vanusele ja oskustele, on arusaadavad ja kaasahaaravad.

Endine president John Adams kirjutas oma naisele Abigailile saadetud kirjas: "Ma loen silmad lahti ja ei suuda piisavalt hästi lugeda ... Mida rohkem loeb, seda rohkem näeb, et peame lugema." Kui teil on raamatuid, mida lapsel on lihtne kätte saada ja lugemist alustada, võib see soodustada sarnast armastust nendes kirjutatud sõna vastu.

5. Osalege nende lugemises

Värskete uuringute kohaselt on imikutel ja lastel, kelle vanemad igapäevaselt valju häälega loevad ja mängivad, suurenenud sotsiaalsed-emotsionaalsed kompetentsid, madalam hüperaktiivsus ja vähenenud häiriv käitumine aastaid hiljem. Peauurija dr Alan Mendelsohn märgib ajakirjas The New York Times, et vanema kaasamisel nende laste lugemisse ja mängimisse on nende laste käitumisele tõesti suur mõju. Kõik pered peavad lastega mängides teadma, kuidas nad loevad ja aitavad neil oma käitumist kontrollida. "

Lapse lugemises osalemine võib olla sama lihtne kui küsimuste esitamine loetava loo kohta või komplimentide tegemine nende katsetele õppida tähestiku tähtede seost sõnade ja piltidega. Nende saavutuste üle arvestuse pidamine näitab heakskiitu ja huvi nende lugemise vastu. Näiteks võimas stiimul on eesmärgi seadmine neile, kes peavad suve jooksul lugema konkreetset arvu raamatuid, nende arengu visuaalset ülestähendamist ja perioodi lõpus premeerimist.

Kui teie lapsed vananevad ja valju lugemine asendatakse soolo lugemisega, küsige neilt regulaarselt, mida nad loevad ja mida nad arvavad süžeest, tegelastest (st meeldivad või mitte, kangelane või kaabakas) ja kas nad soovitaksid raamatu oma sõpradele. Viige nad regulaarselt raamatukokku, kus neil on oma laenutamisõigused, ja valige oma raamatud, märk neile, et nad on küpsemas ega ole enam “väike laps”.

6. Ole rollimudel

Noored lapsed õpivad kõige paremini oma vanemaid kopeerides. Imikud ja väikelapsed jälgivad ja jäljendavad täiskasvanute tegevust nende ümber. Kahe või kolme kuu vanune laps kleebib oma keele välja, kui täiskasvanu torkab oma keele välja ja kui nad näevad naeratust, proovivad nad selle tagasi saata. Uuringud on tõestanud, et 14–24 kuu vanused lapsed kopeerivad telerist nähtut. See on üks paljudest põhjustest, miks AAP soovitab piirata imikute ja väikelaste telerite vaatamist.

Teie kodu on teie lapse esimene klassiruum. Pange heaks eeskujuks, pannes enne teleri sisselülitamist osa õhtust lugemiseks, igaühel oma materjal, lugemiseks. The New York Timesi lasteraamatute toimetaja Maria Russo meenutab, et vanemad lugesid kogu aeg kodus elades. Nüüd juba kolme oma lapsega vanem ütleb, et tema ja tema abikaasa "loevad alati igal hetkel vähemalt ühte raamatut". Russo usub, et perekonnad, kes loevad ja naudivad raamatuid, innustavad oma lapsi sama huvi ja harjumuste vastu. Tema ja The New York Times Book Review toimetaja Pamela Paul tegid koostööd, et koostada kasulik suunis lugejate kasvatamiseks.

Lõppsõna

Kirjandus on kujundanud tsivilisatsioone, alistanud türanniad ja inspireerinud inimkonda erakordsetele saavutustele. See on mineviku kroonika ja ennustus tulevikuks. Lugemine loendab teadmatust, stereotüüpe ja eelarvamusi inimeste ja kohtade kohta.

Emory ülikooli 2013. aasta uuring leidis, et lugemisest on kasu kogu elu. Nagu teadur David Lewis teatas: "Tegelikult pole vahet, millist raamatut te loete, kaotades end põhjalikult haaravasse raamatusse, saate põgeneda igapäevase maailma murede ja pingete eest."

Kõik vanemad jagavad lootust, et nende lapsed elavad õnnelikku ja edukat elu. Selle lootuse realiseerimisel võib mängida suurt rolli lugemine. Theodor Geisel, paremini tuntud kui dr Seuss, on väidetavalt kirjutanud: "Täitke oma maja hunnikutega raamatutega kõigisse aedikusse ja auku." Nagu kiidetud lasteraamatu autor kirjutas raamatus “Ma võin silmaga kinni lugeda!”, “Mida rohkem te loete, seda rohkem asju teate. Mida rohkem õpid, seda rohkem kohti läheb. ”

Kas loete mõnu pärast? Kas loodate, et teie lapsed naudivad raamatuid? Millist nõu annaksite teistele väikeste lastega vanematele lugemis- ja raamatute armastuse sisendamisel?